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培訓(xùn)效果評(píng)估是培訓(xùn)流程中的最后環(huán)節(jié)。評(píng)估結(jié)果將直接作用于培訓(xùn)課程的改進(jìn)和講師調(diào)整等方面。但在實(shí)際工作中，培訓(xùn)評(píng)估工作如何做，以及如何進(jìn)行成了培訓(xùn)人員討論和關(guān)注的焦點(diǎn)。　　這次和大家討論的話題，是根...

培訓(xùn)評(píng)估也是培訓(xùn)管理中的老大難問(wèn)題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估方式的討論由來(lái)已久，主要圍繞評(píng)估方式，評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估結(jié)果運(yùn)用三個(gè)主要課題。我想提出一個(gè)觀點(diǎn)：培訓(xùn)效果不是評(píng)估出來(lái)的，而是計(jì)劃和實(shí)施出來(lái)的。培...

科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估對(duì)于了解投資的效果，界定培訓(xùn)對(duì)組織的貢獻(xiàn)，證明員工培訓(xùn)所做出的成績(jī)，非常重要。一般說(shuō)來(lái)，培訓(xùn)評(píng)估包括以下六個(gè)步驟： 一、分析培訓(xùn)需求 進(jìn)行培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第一步，也是...

培訓(xùn)效果的測(cè)定與反饋對(duì)于員工培訓(xùn)十分重要。通過(guò)測(cè)定與反饋，既可以了解培訓(xùn)產(chǎn)生的效益，又可以為未來(lái)的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)，以利于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)人力資源。培訓(xùn)效果測(cè)定一般分為四個(gè)層次： 1、反應(yīng)層次。這是培訓(xùn)效果測(cè)...

kirkpatrick's four levels of training evaluation柯克評(píng)價(jià)四個(gè)層次培訓(xùn)This grid illustrates the basic Kirkpatrick structure at a glance.這說(shuō)明網(wǎng)格的基本結(jié)構(gòu)柯克帕特里克一瞥.The se...

企業(yè)培訓(xùn)效果如何，就是體現(xiàn)在培訓(xùn)過(guò)程和后續(xù)的跟進(jìn)上，讓受訓(xùn)者、受訓(xùn)企業(yè)、講師都能清楚明白，只有這樣才能比較全面進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。企業(yè)是關(guān)注培訓(xùn)效果評(píng)估的，企業(yè)用在培訓(xùn)上花了真金白銀，理所當(dāng)然，想知...

培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，那有沒(méi)有一些簡(jiǎn)單的方法可以讓培訓(xùn)起到很好的效果呢？我整理出一些簡(jiǎn)單實(shí)用的方法供大家參考。方法一：953500計(jì)劃 就是通過(guò)培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)員要寫(xiě)出自己認(rèn)為有用的9個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法，再在這...

　 柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估法由國(guó)際著名學(xué)者威斯康辛大學(xué)教授唐納德.L.柯克帕特里克(Donald.L.Kirkpatrick)于1959年提出，是世界上最早、應(yīng)用最廣泛的培訓(xùn)評(píng)估工具，在培訓(xùn)評(píng)估領(lǐng)域具有難以撼動(dòng)的地位。他按照評(píng)估的深...

　企業(yè)建立一個(gè)培訓(xùn)體系并不難，請(qǐng)個(gè)專業(yè)的咨詢公司很快就能解決。難就難在怎樣使這個(gè)體系按照設(shè)定的方向和軌道持續(xù)運(yùn)行，在已經(jīng)建立培訓(xùn)體系的企業(yè)里，成功運(yùn)行的概率我估計(jì)可能不到50%.因?yàn)槌晒Φ呐嘤?xùn)體系一方...

萬(wàn)科推行全員培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)積分的形式將培訓(xùn)工作量化，萬(wàn)科將每年員工獲得培訓(xùn)積分的多少作為衡量員工學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)尺之一，并將積分作為職務(wù)晉升和獲獎(jiǎng)的必要條件，規(guī)定了職務(wù)晉升和獲獎(jiǎng)的最低積分。萬(wàn)科的員...