我發(fā)現(xiàn)在中國(guó)，大學(xué)生喜歡進(jìn)一些比較成熟的大公司工作。他們可能覺(jué)得，進(jìn)這樣的公司，一切有保障，條件比較好。但在不少西方國(guó)家，許多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，應(yīng)更具備一些創(chuàng)業(yè)精神...
| 我發(fā)現(xiàn)在中國(guó)，大學(xué)生喜歡進(jìn)一些比較成熟的大公司工作。他們可能覺(jué)得，進(jìn)這樣的公司，一切有保障，條件比較好。但在不少西方國(guó)家，許多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，應(yīng)更具備一些創(chuàng)業(yè)精神。 進(jìn)入2009年，大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)世界性話(huà)題。中國(guó)今年也有600萬(wàn)大學(xué)生要就業(yè)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)不景氣、工作不好找的大環(huán)境，要想獲得一份滿(mǎn)意的工作，每個(gè)人都必須提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)生時(shí)代就要思考，做好準(zhǔn)備。 在中國(guó)，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，在北京、上海、廣州等一些發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)生喜歡進(jìn)一些比較成熟的大公司工作。他們可能覺(jué)得，進(jìn)這樣的公司，一切有保障，條件比較好。但在不少西方國(guó)家，許多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，應(yīng)更具備一些創(chuàng)業(yè)精神。 此外，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要。他們認(rèn)為，我比別人好就是比別人學(xué)習(xí)成績(jī)好�？墒�，學(xué)習(xí)成績(jī)好只代表一個(gè)人在學(xué)校那一段時(shí)間的表現(xiàn)，并不代表就業(yè)能力。所以，中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該更多地考慮一下，哪些能力可以幫助自己更好地、更直接地面對(duì)這個(gè)社會(huì)。 幾年前，微軟就與中國(guó)教育部合作，實(shí)施了旨在培養(yǎng)中國(guó)大學(xué)生實(shí)踐技能的“長(zhǎng)城計(jì)劃”，吸納大學(xué)生到微軟實(shí)習(xí)，并在30多所大學(xué)成立了微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部。這些學(xué)生的就業(yè)，比那些學(xué)習(xí)成績(jī)好但沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生好得多。 就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，我在上中學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始工作了。大學(xué)剛上一個(gè)月，我就開(kāi)始自學(xué)編程，然后把程序賣(mài)給教授。大三的時(shí)候，我加入一個(gè)始創(chuàng)公司，為小型電腦提供操作系統(tǒng)。我一直在創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)，第一份工作就是我自己創(chuàng)造的，我的第二份工作不是創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)，而是創(chuàng)造了一家企業(yè)。第三份工作就是微軟。 比爾·蓋茨曾接受專(zhuān)訪(fǎng)，談到自己賞識(shí)的，是那些既有成功經(jīng)驗(yàn)、又有失敗經(jīng)歷的人才。這也許就是他為什么會(huì)賞識(shí)我的原因。也就是說(shuō)，作為雇主，肯定愿意雇用有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)樗梢园呀?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的生產(chǎn)力。這在中國(guó)和其他國(guó)家是一樣的。 當(dāng)然，中國(guó)和其他國(guó)家也有不同的地方。比如說(shuō)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在文化觀(guān)念上可能有一點(diǎn)點(diǎn)阻礙。一些學(xué)生會(huì)有故土難離的感覺(jué)，還未接受流動(dòng)性很強(qiáng)的社會(huì)觀(guān)念。如果接受了，看哪兒有機(jī)會(huì)，就應(yīng)該移動(dòng)到哪兒去，而不是固守在一個(gè)地方等機(jī)會(huì)降臨到頭上。只要他們做好準(zhǔn)備的話(huà)，就能找到更好的機(jī)會(huì)。 對(duì)于一流大學(xué)來(lái)說(shuō)，他們確實(shí)應(yīng)該重視提高學(xué)生的質(zhì)量，走向國(guó)際化的道路。對(duì)于其他的一般性大學(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，使大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候容易找到工作。我認(rèn)為，今后中國(guó)的大學(xué)應(yīng)在課程上進(jìn)行一些改革，同時(shí)為學(xué)生增加一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 |
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線(xiàn)、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見(jiàn)下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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2012-04-10 13:36:11