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當(dāng)我們對(duì)員工進(jìn)行提升時(shí)，通常是我們認(rèn)可他們過去的表現(xiàn)。我們認(rèn)為升職是她應(yīng)得的。但成功的記錄僅能作為提升一個(gè)人的一個(gè)因素。另一個(gè)需要回答的問題是，她具備新工作所要求的高效技能嗎？ 有時(shí)候，答案是...
有時(shí)候，答案是很明顯的�，旣愖鳛橐粋�(gè)牙科銷售代表學(xué)徒的表現(xiàn)很出色，她像經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)習(xí)。是該給瑪麗自己的領(lǐng)域的時(shí)候了，看看她能做什么。但當(dāng)提升包括人們學(xué)習(xí)新技能的能力例如管理損益流水線，或是獲得如管理人的新職責(zé)時(shí)，這一方程式就變得更復(fù)雜了。
是做升職測驗(yàn)的時(shí)候了。設(shè)計(jì)一個(gè)包括你認(rèn)為新職位所需要的重要技能的任務(wù)或更為廣泛的任務(wù)。HBR.org的博主艾米-加洛（Amy Gallo）在“什么時(shí)候賦予員工更多的職責(zé)”一文中寫到，測驗(yàn)不應(yīng)該是一個(gè)秘密。
“對(duì)于參與測驗(yàn)的員工，要透明。盡量在短期內(nèi)完成，并清晰標(biāo)出成功的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估時(shí)間”。
加洛提供了很多有用的技巧，包括如何用多個(gè)方面來評(píng)估現(xiàn)在的表現(xiàn)，如何看待增加的補(bǔ)償以及當(dāng)晉升被拒絕時(shí)如何正確地說“不”。
你是否曾經(jīng)將正確的人提升到錯(cuò)誤的崗位上？你從中學(xué)到了什么經(jīng)驗(yàn)？
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
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產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
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產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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2012-04-07 15:49:40